Máltán még szombaton is tanulnak!

 Informális oktatás kinn és benn

A mai napon egy hosszabb lélegzetű projekt feladatot kaptunk, melynek során a kooperatív tanulási stratégiákat is számba vettük. A projekt olyan interdiszciplináris feladatokat tartalmazott, melyek elkészítése során gyakorolhattunk különböző  kulcs kompetenciákat, használtuk a már megismert digitális eszközöket. Cél a tantervi ismeretek átültetése volt gyakorlati ismeretekké. A feladatok lehetőséget adtak a tanórai keretek elhagyására, több alkalommal is el kellett hagynunk a "tantermünket". A környék (sajnos nagyon gyér) növényvilágát kellett fotókon bemutatni, angol, latin és a csoport tagjainak nyelvén (magyar, görög, román). Fotóztunk barokk templomot, melyet a matematika nyelvén kellett bemutatnunk. A kreativitásunkat is megcsillogtattuk a végső bemutató elkészítésénél, illetve egy rövidebb színdarabot is írtunk Málta történelme kapcsán, melyet aztán elő is adhattunk. A hosszú nap végén megkaptuk az okleveleinket is.

Délután meglátogattunk egy tipikus nemesi valettai házat. A Casa Rocca Piccola az egyetlen palota Vallettában, amelyet még mindig laknak. A XVI. század óta de Piro márki családjának 9 generációja él itt. A tulajdonos házának egy részét megnyitotta a nyilvánosság előtt, hogy megossza és terjessze egy máltai arisztokrata család történetét és kultúráját.

Máltai kurzus 3. nap

Tervezni, tervezni, tervezni

A mai nap egy kis szabadidővel kezdődött, meglátogattuk Mdina városát. Nem elírás: a máltaiak 'eMDinának' ejtik e fallal körülvett középkori lovagváros nevét. Ez Málta egyik legmagasabb pontja, és távol van a tengertől. stratégiai helyen, egy ideig az ország fővárosaként szerepelt. Szent Pál apostol hajótörést szenvedett Málta szigetén, és a hagyomány szerint Mdina területén lakott. a néma városnak is szokták nevezni, ugyanis csak a püspöki palotát, a katedrálist, zárdákat és évszázados épületeket találunk. Több interaktív kiállítás mutatja be a máltai lovagok (Szent János Lovagrend) életét és Málta történelmét.

A délután ismét tanulással telt, ma kisebb csoportban dolgozva ismerkedtünk a projekt alapú oktatást segítő Gant charttal, Scrum-boarddal, Logframe matrix-val. Ezek az eszközök a projekt tervezést és menedzsmentet támogatják a tervezési, monitoring és értékelési szakaszban. Komplex módon segítik a projekt átgondolását, tervezését és a dokumentációs szakaszt. Az egyszerű lépések befogadhatóvá és átláthatóvá teszik az iskolai projektek, akár tanulói STEM projektek megvalósítását és az időbeosztást, felelősségvállalást is segítik.

Ez egy hosszabb lélegzetű anyag volt több kooperációs feladattal, melyeket sikerrel teljesítettünk görög kollégáimmal. 

Day 5 - There is an App..

Ma délelőtt még megmutatott nekünk Daniel ezt-azt (inkább kapkodásnak éreztem, ráadásul érezhetően nagyon fáradt volt már mindenki), volt egy kis spanyol történelem és jövőkép is a tananyag része, majd boldogan átvettük az okleveleinket és off we went.

Mindenki vasárnap megy csak haza, holnap ki továbbjárja a várost, ki strandol (ÉN biztosan), ki shoppingol (ez is ÉN) :)

Málta - a kurzus 2. napja

A mai napon különböző IKT eszközökkel ismerkedtünk meg, melyeket az online vagy tanórai keretek között is hasznosíthatunk. Bár a digitális oktatás alatt magam is sok applikációt kipróbáltam és használtam, ma új lehetőségekkel találkoztam, melyeket az itt elsajátítandó módszerek mellett is tudok majd alkalmazni.

A tanfolyamot egy olasz oktató, Alessandro tartja, aki a saját bevallása szerint is 3-4 applikációnál többet nem használ, ő is úgy látja, a diákok elvesznek a sok felület és lehetőség között. Jól tudtunk ma együtt dolgozni a feladatokon a spanyol és görög kollégákkal. A digitális oktatás kapcsán szinte mindenki hasonló tapasztalatokról számolt be: túl sok idő a képernyő előtt, motiváció nehézkes fenntartása, kimaradó tanulók.

Délután azért volt még erőm egy hosszú sétára - néhány jó képet is sikerült készíteni.

 

 

 

There is an app - day 4

Túl vagyunk a csütörtökön, bár este még az egyik negyedben közös sétálgatós túra van Paula idegenvezetésével.

Kezd mindenki fáradni, azt hiszem :D Mondjuk az egyetlen hátránya a kurzusnak az lehet, hogy nagyon sok mindent szeretnének bezsúfolni az egy hétbe, így az appok nagyobbik részét csak bemutatja Daniel ide-oda kattintgatva, és egy nap szerintem egy olyan van, amire csinálnunk is kell valami feladatot. Ilyen szempontból York sokkal praktikusabb volt, hiszen mindegyik bemutatott alkalmazásra legalább egy feladatot készítenünk kellett. Így aztán most azt érzem, főleg a kevésbé rutinos kollégákon, hogy az óra második felére elveszítik a motivációjukat - de őszintén szólva meg is értem. Daniel sokszor nem veszi figyelembe, hogy regisztrálniuk kell az oldalakra, beállítgatni ezt-azt. 

Ettől függetlenül jó volt a mai nap is, wordwall-on dolgoztunk (nekem a fülemen jön ki, de a párom most csinált először rajta kvízt, hagytam dolgozni :D), illetve symbaloo-n learningpath-t csináltunk. Na erre kellett volna több időt szánni, mert nagyon hasznos kis dolog, de sajna ez a kurzus 14 órás vége előtt kb. fél órával lett bemutatva. Van, aki nem beszél annyira jól angolul, na ők el is vesztették a fonalat az elején. 

Néhány kép tegnapról, ma még nem sikerült semerre elindulnom :D 

Ezt most csak úgy itt hagyom.

 

There is an App for That!

Néhány szó a saját kurzusomról:

A tanfolyamot Daniel tartja, egy kanadai srác, aki hat éve él Spanyolországban. Kedves, közvetlen, kompetens. A csoportban 3 lengyel, 4 román és 2 magyar (egy debreceni tanárnő a másik) résztvevő van, mindannyian barátságosak és hamar nyitottak egymás irányába, szóval már az első órán sem volt feszengés vagy kínos csend.

A téma IKT tartalommal van természetesen töltve, a nap nagy részében laptopon dolgozunk, igaz van, aki szemmel láthatólag nem érzi túlzottan komfortosnak az eszköz használatát. Rengeteg weboldallal, applikációval megismerkedtünk - ezek egy részét Yorkban is bemutatták már nekem, volt, amit itthon a digitális oktatás alatt ismertem meg, de akadt két olyan site is, amit még nem használtam és nagyon tetszik mindkettő. 

Nagy hangsúlyt fektetnek a kulturális tapasztalatokra. Minden nap azzal kezdődik, hogy megismertetnek velünk valamilyen tipikusan katalán vagy spanyol hagyományt, ételt, italt - ma például gazpacho-t ittunk, majd egy csak itt kapható csokis italt (nagyon finom volt, képet mellékelem). De bepillantást nyerhettünk olyan hagyományokba is, mint a paradicsomdobálós fesztivál vagy a dead rat throwing :D Igen, ez az, aminek hangzik! 

Tegnap kaptunk jegyet a hop on-hop off városnéző buszra (ami amúgy 30 EUR), két vonalon is végigmentünk, mindkettő egy jó másfél órás út volt, és elvitt a leghíresebb nevezetességekhez. Holnap pedig az egyik negyedben fog végigvezetni minket Paula, aki ott él.  

Málta - a kurzus első napja

 Vissza az iskolapadba

Ma elkezdődött a tanulás - a XXI. századi Európában szükséges készségekről, illetve több európai uniós programról tájékozódtunk. Megismertük a fordított osztályterem módszerét, illetve kooperációs és vegyes (digitális és hagyományos) ismeretszerzés lehetőségeit. Hasznos eszmecserét folytattunk a digitalizáció előnyeiről a spanyol, román, görög és lengyel kollégákkal. Örömmel állapítottam meg, hogy iskolánk diákjai és tanárai is mennyire rutinosan használják az IKT eszközöket a külföldi példákhoz képest. Minden résztvevő hozott egy rövid bemutatkozó anyagot, amiből rengeteg ötletet meríthettünk - természetesen a kérdések sem maradtak el.

A tanfolyam kezdete előtt még volt időnk sétálni Valletta városában. Málta szigetének neve csakúgy, mint történelme a századok során elválaszthatatlanul összefonódott a Szent János-lovagrend nevével. Megnéztük a Máltai Lovagrend nagymesterének palotáját, illetve a tiszteletadó ágyúlövést. Az ágyúlövés története egészen XVI. századik nyúlik vissza, amikor a törökök ostromolták Máltát és erről minden nap megemlékeznek, olyan mint nálunk a déli harangszó a Nándorfehérvári diadal emlékére.

 

 

Éva harmadik napja Barcelonában :)

A harmadik napon terepen voltunk: kihelyezett óráink voltak egy gyönyörű kávézóban és egy parkban. A kávézóban egyéni önismereti és csoportfeladatunk is volt. Egyenként helyeztük el magunkat egy virtuális térben, kiemelve azokat a területeit az életnek, melyek fontosak számunkra. Mindegyiket egyedi motívummal kellett ábrázolni, amit leginkább jellemzőnek érzünk. Készült csoportmunkában egy SWOT analízis is, ami a boldog iskolához kapcsolódó lehetőségeket, akadályokat, erősségeket és gyengeségeket térképezte fel. Mivel többen gondolkodtunk ugyanarról a témáról, nagyon sok szempont felmerült és megbeszéltük, kiegészítettük egymás gondolatait. Innen egy parkba mentünk, ahol csapatépítő gyakorlatokat végeztünk.

 

Éva Barcelona 2.0

A második nap is gyorsan eltelt: részletesen ismerkedtünk a jól-lét fogalmával, valamint gyakorlatban való alkalmazásával. Videókon keresztül láthattuk, hogyan működik gyerekek esetében, mire kell fókuszálni ahhoz, hogy kiegyensúlyozott, stabil diákokat nevelhessünk.

Megismerkedtünk a PERMA modellel, ami a jól-léthez szükséges szempontokat vette számba és a gyakorlati megjelenésüket vizsgáltuk. Kurzusvezetőnk előnyben részesíti a csoportmunkát, ami kifejezetten hatékony. Nemcsak jól tudunk együtt dolgozni, ismerkedünk is egymással, egymás kultúrájával, szemléletmódjával. Angol nyelvi és prezentációs készségünket is módunkban áll fejleszteni naponta több alkalommal is.
Szabadidőnkben a Park Citaduelát, illetve a La Ramblát látogattuk meg.